2016年7月工作简报第5期

重庆市南开中学校

高中化学课程创新基地

建设情况简报

2016年7月                                  第4期

在学校领导和各级部门的大力支持下,基地创建小组全体成员和整个化学教研组教师的继续群策群力,按照既定计划,将基地建设各项任务稳步推进,现将2016年5-7月的工作情况汇总如下:

 

一、进行第二次课堂研究活动

   为了提高学生化学学科核心素养,推进教学模式的改革,促进教师之间的教学经验交流,推广先进的教学方法,促进课堂教学质量的不断提高,化学课程创新基地决定组织开展教学研究课活动。

       

具体安排

 

时间 地点 主讲教师 授课班级 课程名称
5月23日

(星期一第一节)

北楼二阶 罗艳明 高一·2班 气压差在化学实验中的应用
5月23日

(星期一第二节)

北楼二阶 曾晖 高一·4班 勒夏特列原理
5月23日

(星期一第三节)

北楼二阶 张军 高二·4班 二氧化硫的功与过
5月23日

(第四、五节)

北楼二阶 讨论交流

 

                

 

 

、竞赛教材和活动课教材的编写工作进行顺利

对于竞赛教材和活动教材的编写,基地专门召开了会议,进行了前期工作的总结和工作按照,在讨论中进一步明确了要求和时间表。根据与编写人员的商议,决定在11月中旬,完成初稿的编写。

 

 

                                                 二零一六年七月

2016年5月工作简报第4期

重庆市南开中学校

重庆市“培养学生化学核心素养”创新示范基地

建设情况简报

         2016年5月                            第4期

重庆南开中学举行化学创新实验大赛

化学实验是化学教学和化学科学研究重要的方法和途径。为了进一步创新化学实验教学,提高学生对化学实验的兴趣,促进学生化学的实验能力的培养,重庆南开中学“提升学生化学核心素养”课程创新基地举办了由学生自主设计和操作的化学实验创新大赛。

经过学校全体化学老师的精心辅导,实验室老师的辛勤准备,以及学校各部门和各级领导的大力支持,该活动于2016年5月26日顺利开展。

在比赛现场,学生们展示的实验精彩纷呈、创新无限、让人惊叹。有学生利用有机氧化还原反应制作出来各色的荧光,光彩夺目;有学生从生活及综艺节目中获得启示,利用过饱和溶液结晶形成“冰山”,神奇而精巧;有同学改进高中教材中制备乙烯实验,将单调的化学实验装置,设计成了科学与艺术融为一体的佳作,征服了现场的观众和评委;也有同学将高中教材中用试管做的“银镜反应”实验进行了该进,做成了闪亮的“银壶”和“银瓶”,令人叫绝;也有同学关注社会,关注环保,对废电池进行巧妙而全面的回收处理,良苦用心值得称道;正值重庆南开中学80周年之际,也有同学利用化学试剂的显色反应,给母校的生日送上了祝福“南开生日快乐”…….

在实验过程中,比赛团队的团结协作,创意展示和精彩介绍也给现场观众和评委留下了深刻的印象。

                                                  二零一六年五月

重庆南开中学举行化学创新实验大赛

化学实验是化学教学和化学科学研究重要的方法和途径。为了进一步创新化学实验教学,提高学生对化学实验的兴趣,促进学生化学的实验能力的培养,重庆南开中学“提升学生化学核心素养”课程创新基地举办了由学生自主设计和操作的化学实验创新大赛。

经过学校全体化学老师的精心辅导,实验室老师的辛勤准备,以及学校各部门和各级领导的大力支持,该活动于2016年5月26日顺利开展。

在比赛现场,学生们展示的实验精彩纷呈、创新无限、让人惊叹。有学生利用有机氧化还原反应制作出来各色的荧光,光彩夺目;有学生从生活及综艺节目中获得启示,利用过饱和溶液结晶形成“冰山”,神奇而精巧;有同学改进高中教材中制备乙烯实验,将单调的化学实验装置,设计成了科学与艺术融为一体的佳作,征服了现场的观众和评委;也有同学将高中教材中用试管做的“银镜反应”实验进行了该进,做成了闪亮的“银壶”和“银瓶”,令人叫绝;也有同学关注社会,关注环保,对废电池进行巧妙而全面的回收处理,良苦用心值得称道;正值重庆南开中学80周年之际,也有同学利用化学试剂的显色反应,给母校的生日送上了祝福“南开生日快乐”…….

在实验过程中,比赛团队的团结协作,创意展示和精彩介绍也给现场观众和评委留下了深刻的印象。

2016年4月工作简报第3期

重庆市南开中学校

重庆市“培养学生化学核心素养”创新示范基地

建设情况简报

          2016年4月                      第3期

在学校领导和各级部门的大力支持下,基地创建小组全体成员和整个化学教研组教师的继续群策群力,按照既定计划,将基地建设各项任务稳步推进,现将2016年2-4月的工作情况汇总如下:

1.进行实验室建设考察活动,进一步落实室改进的方案

      为了保证实验室建设的顺利进行,在杨华跃副校长的带领下,基地成员张军,李怀强,齐巧刚,罗雪容到上海,长沙和武汉进行实验考察。在上海重点考察了数字化实验室的建设,在武汉和长沙重点考试了竞赛实验室的建设。

    2.做好化学社活动的组织和管理工作

按照学校要求,进行社团组建和招新。招新当天,“魅力”化学社采用展板的形式向新生介绍社团具体情况,同时社团设计了招新用的创意宣传单,简介社团各个部门的情况,解答新生的各种疑难问题。

3、.继续做好以化学核心素养为主题的课堂教学研究

        为了提高学生化学学科核心素养,推进教学模式的改革,促进教师之间的教学经验交流,推广先进的教学方法,促进课堂教学质量的不断提高,化学课程创新基地决定组织开展教学研究课活动。

 

具体安排

 

时间 地点 主讲教师 授课班级 课程名称
4月11日

(星期一第一节)

北楼二阶 陈踊

 

高二·5班 吃豆腐

——豆腐中某些成分与性质的检验

4月11日

(星期一第二节)

北楼二阶 曾襁

 

高一·12班 化学键
4月11日

(星期一第三节)

北楼二阶 徐新琦 高三·19班 无机流程题的解题方法
4月11日

(第四、五节)

北楼二阶 讨论交流

 

    

                                       二零一六年十二月三十日

青中——南开举行高中化学联合教研活动

2016年4月11日,我校化学教研组官玲、向红、张安丽、洪亮、张娅琼几位高中化学老师在组长刘云学老师的带领下齐聚重庆南开中学,参加沙坪坝区第二学区共同体高中化学第一次联合教研活动。本次活动主要有两个议程:观摩学习南开中学三位老师的展示课;针对这三堂课进行交流研讨。

陈踊老师的《品豆腐》这一堂课,完全颠覆了我们对高中化学课的认识,陈老师以生活为背景,让学生主动发现问题、设计实验,充分参与课堂,很受学生的欢迎,将培养学生的人文素养、身心素养这一教学目标贯穿整个课堂,对我们学校老师来说起到了很好的榜样作用。第二节课的上课老师是高二年级曾强老师,他选择的内容是《化学键》,这本是一节非常难上的化学概念课,但曾老师充分运用多媒体技术,将微观物质宏观化、抽象问题形象化,结合富有激情的教学语言将本堂课生动的展示给大家。同时,曾老师在课堂上时刻不忘培养学生的逻辑思维能力。第三节课则是由徐新琦老师奉献了一堂精彩的高三复习课,徐老师选择了当前全国卷中的热点题型,同时又是学生的难点题型:无机化学工艺流程题进行教学。徐老师从高三学生的学情出发,将“从理论到方法,再将方法应用于真题解答”这一思路贯穿这一专题教学,突破难点。这些优点对我们学校的上课很有借鉴意义。

课后,所有听课教师主要围绕“三位展示课老师是怎样在课堂中培养学生的化学学科核心素养”这一主题进行了深入的、细致的研讨。老师们各抒己见、畅所欲言,南开中学合作互学、治学严谨的作风深深的感染了我们每一位老师,我校老师也发表了自己的意见和建议。

第二学区高中化学第一次联合教研活动在热烈的讨论和交流中结束了。我们看到了南开中学老师在课堂教学中的诸多优点,这些优点也值得我们学习。活动结束后,我校老师都觉得我们应该多参加这样的活动,取长补短,共同进步。

2016年1月工作简报第2期

重庆市南开中学校

重庆市“培养学生化学核心素养”创新示范基地

建设情况简报

         2016年1月                    第2期                              

重庆南开中学化学创新基地现场论证会隆重举行

2016年1月5日,重庆市首批普通高中课程创新基地建设项目—— 南开中学化学教研组承担的“提升学生化学核心素养”课程创新基地启动论证会,在艺术馆一楼会议室隆重举行。

下午14时许,重庆市教委副主任邓睿、基教处处长邓沁泉,教科院副院长李常明、中教所所长万礼修、钱胜研究员、龚兴英老师,重庆师范大学培训学院院长林长春,沙坪坝区教委副主任向斌、基教科科长刘婷婷,沙坪坝区教师进修学院院长龚雄飞、沙区化学教研员李云松一行走进了优美的南开校园。重庆南开中学校长田祥平、副校长肖力、校长助理兼教科处主任卫晋丽、基地建设负责人龙运海等,对各位领导、专家的莅临,表示了热烈的欢迎。

会议由重庆市教育研究院副院长李常明主持,在李院长简要介绍了开展课程创新基地建设的重大意义之后,基地项目组负责人龙运海老师就该课程创新基地建设项目规划及建设进展情况作了详尽的汇报。

各位专家在认真听取汇报之后,对重庆南开中学课程基地项目的建设规划和所做的前期工作进行了高度的赞扬和充分的肯定,并就基地建设规划的完善和建设中会出现的问题进行了充分的论证:指出要进一步加强理论研究,厘清化学核心素养的内涵;进一步聚焦建设目标和内容,建议以卓越课堂、实验教学和选修课程为抓手进行建设;重视培养优秀的师资队伍,并希望通过基地建设,培养出一批“风格各异,优势互补”的全市公认的优秀教师。

       认真听取了各位专家的论证后,田祥平校长代表学校表达了对各位专家的衷心感谢。并表示:南开会以此为契机,让课程基地成为学校发展的“高新区”、课程改革的“实验区”、名师成长的“孵化器”、学生发展的“推进器”。沙坪坝区教委副主任向斌也表示,沙区一定会给予经费和行政保障。

接着,重庆市教委副主任邓睿作了重要讲话。他在充分肯定重庆南开中学课程创新基地项目规划的基础上,就基地建设的推进步骤做了具体指示。他勉励全体项目组成员从课程改革的高度出发,认真做好基地建设各项工作;在提高自身能力的同时,为重庆市乃至全国中学课程改革做出自己的贡献。

最后,会议在热烈的气氛中圆满结束。

 

                                      二零一六年一月

重庆南开中学化学创新基地现场论证会隆重举行

2016年1月5日,重庆市首批普通高中课程创新基地建设项目—— 南开中学化学教研组承担的“提升学生化学核心素养”课程创新基地启动论证会,在艺术馆一楼会议室隆重举行。

下午14时许,重庆市教委副主任邓睿、基教处处长邓沁泉,教科院副院长李常明、中教所所长万礼修、钱胜研究员、龚兴英老师,重庆师范大学培训学院院长林长春,沙坪坝区教委副主任向斌、基教科科长刘婷婷,沙坪坝区教师进修学院院长龚雄飞、沙区化学教研员李云松一行走进了优美的南开校园。重庆南开中学校长田祥平、副校长肖力、校长助理兼教科处主任卫晋丽、基地建设负责人龙运海等,对各位领导、专家的莅临,表示了热烈的欢迎。

会议由重庆市教育研究院副院长李常明主持,在李院长简要介绍了开展课程创新基地建设的重大意义之后,基地项目组负责人龙运海老师就该课程创新基地建设项目规划及建设进展情况作了详尽的汇报。

各位专家在认真听取汇报之后,对重庆南开中学课程基地项目的建设规划和所做的前期工作进行了高度的赞扬和充分的肯定,并就基地建设规划的完善和建设中会出现的问题进行了充分的论证:指出要进一步加强理论研究,厘清化学核心素养的内涵;进一步聚焦建设目标和内容,建议以卓越课堂、实验教学和选修课程为抓手进行建设;重视培养优秀的师资队伍,并希望通过基地建设,培养出一批“风格各异,优势互补”的全市公认的优秀教师。

       认真听取了各位专家的论证后,田祥平校长代表学校表达了对各位专家的衷心感谢。并表示:南开会以此为契机,让课程基地成为学校发展的“高新区”、课程改革的“实验区”、名师成长的“孵化器”、学生发展的“推进器”。沙坪坝区教委副主任向斌也表示,沙区一定会给予经费和行政保障。

接着,重庆市教委副主任邓睿作了重要讲话。他在充分肯定重庆南开中学课程创新基地项目规划的基础上,就基地建设的推进步骤做了具体指示。他勉励全体项目组成员从课程改革的高度出发,认真做好基地建设各项工作;在提高自身能力的同时,为重庆市乃至全国中学课程改革做出自己的贡献。

最后,会议在热烈的气氛中圆满结束。

2015年12月工作简报第1期

重庆市南开中学校

重庆市“培养学生化学核心素养”创新示范基地

建设情况简报

     2015年12月                     第1期  

2015年7月7日,重庆市教育委员会公布了2015年重庆市普通高中课程创新基地建设项目,我校申报的“提升学生化学素养示范基地”喜获评审通过。这对于我校创新课程实施体系,不断提高教师专业水平,提升教学质量及教研能力都具有重要作用。

一、学校开展的工作

1、成立基地建设领导小组

为了基地建设的顺利开展,学校成立了以田校长为组长,各分管校长和部门负责人为副组长及成员的领导小组,具体人员名单如下:

组 长:田祥平

副组长:姚显荣 肖 力   杨华跃 卫晋丽

成 员:李朝勇 徐 侃   陈继东 肖宗宝 刘晓明 李桦

2、项目建设纳入学校工作计划

(1)2015年8月28日,学校把“提升学生化学素养示范基地”建设写入2015-2016学年学校工作计划,在开学第一天全体教职工大会上宣读并详细阐述课程基地建设的意义,要求全体教职员工高度重视并参与到课程基地建设中去。

(2)2015年9月14日,学校召开全体课程基地小组成员会议。会上强调课程基地建设的重要意义,明确了课程基地建设内容。并对领导小组进行了具体分工:由姚显荣书记和杨华跃副校长负责基地场馆的选址、规划和方案论证;由肖力副校长和卫晋丽校长助理负责基地课程的总体设计和实施。

(3)2015年9月21日,学校召开各处室主任和全体化学教师会议,明确提出:①各处室充分配合基地建设,全力保障基地建设工作;②全体化学教师积极参与基地建设,努力把课程基地建设成为在全市具有示范性的课程创新基地;③确立以龙运海为负责人的基地建设工作组,并明确了分工,具体如下:

基地建设负责人: 龙运海(正高级教师)

基地建设秘书处: 陈 踊   张 军

基地建设主要成员

姓 名 专业技术职务 研究领域 承担工作
李怀强 中学高级 化学教学

与实验研究

实验室建设开发;选修2资源挖掘
佘宗平 重庆名师

中学特级

化学教学

与教育管理

选修3资源挖掘;成果提炼
张 莲 中学高级 化学教学

与教学管理

必修1、2资源挖掘
罗雪容 中学高级 实验教学

与实验管理

实验课程开发
代传雄 中学高级 化学教学

与教学管理

选修4、5资源挖掘;

资料收集

贾龙贤 中学高级 化学教学与

特长生培养

特长生培养、竞赛课程开发
陈 踊 中学高级 化学教学

与教学管理

活动课程开发;
张 军 中学高级 化学教学与

选修课开设

选修课课程开发

3、组织考察学习和专家论证建设规划

2015年10月——12月,课程基地建设成员先后奔赴北京、上海、浙江、江苏等省份,到当地课程基地考察学习,获取基地建设的一手资料。同时,聘请曹居东、李常明、柴雅琴、刘建银、陈静蓉等一批专家作为基地建设的专家团队,参与基地建设的理论指导和实践设计。经过多次的商讨,完成了基地建设三年规划。

二、项目建设的进程

1、根据基地建设办公需求,在初三教学楼四楼选一教室作为基地建设办公场地,于2015年10月底完成布置并授牌启动。

2、按照课程基地“优化实验设施,发挥实验功能”的建设要求,已于2015年11月完成实验楼化学演示实验室、学生自主实验室、大学基础实验室、数字化实验室、化学仪器展览室、化学竞赛工作室的初步建设。

3、至2015年12月,已完成教材必1、必2、选2、选3和选5的教材资源的第一阶段的挖掘和整理。2015年11月,曾开佳老师根据选修5《乙醇》内容的开发,进行了教学设计和课堂展示。

4、化学竞赛课程的开发和实施顺利开展。竞赛教材的编辑进行了前期策划,确定了编辑体例和编辑人员,并开始着手进行资料收集。

5、至2015年12月,已完成活动课程的第一阶段的实施和资料收集。如罗艳明老师设计的《多C多健康》,曾襁老师设计的《化学魔术》等课程,学生积极参与,获得良好效果。

6、化学知识普及工作陆续开展。在2015年10月,我们邀请北京大学化学与分子工程学院教授卞江教授到我校给学生做了《化学视角下的人与社会》的讲座;2015年12月开始,在校园内以展板的形式进行为期2周的化学家介绍和前沿科技展览。

 

以探究促成长   以碰撞提技能—–记重庆市普通高中化学课程创新基地第三次研究课及首届评课活动

以探究促成长   以碰撞提技能

—–重庆市普通高中化学课程创新基地第三次研究课及首届评课活动

 

         11月4日,重庆市普通高中化学课程创新基地第三次研究课及首届评课活动在南开中学科学馆学术厅举行。南开中学田祥平校长、姚显荣书记、肖力副校长、冉孟凯副书记等校领导,以及相关部门负责人到现场指导和观摩。参加此次活动的还有南开中学化学教研组全体成员、部分其它学科教师以及沙坪坝区第二学区共同体学校的化学教师,特邀作为点评专家的沙坪坝区李云松、渝中区林莉、江北区毛远明三位化学教研员。

    活动分为课堂展示和评课两个部分。

    课堂展示活动在上午进行,由课程基地核心成员张莲老师主持,五位老师分别进行研究课展示,分别是曾晖老师执教的《氧化剂和还原剂》,罗艳明老师执教的《维生素C》,朱志鹏老师执教的《氨气》,徐新琦老师执教的《氧化剂&还原剂》,卢永忠老师执教的《沉淀溶解平衡》。课前,五位教师深入钻研教材,教学设计新颖且不乏梯度,不仅将“提升学科素养,打造高效课堂”的教育教学理念融入到课堂教学中,更关注了学生学习的主体地位。整个教学过程中,既有老师机智巧妙的点拨,又有学生独自解决问题的喜悦;既有对捕捉问题的争论,又有师生合作学习的默契。

    下午的评课活动由课程基地负责人南开中学化学教研组长龙运海老师主持,贾龙贤和齐巧刚两位老师结合新课标精神从“教学指导思想”、“教材把握程度”、“教学手段运用”、“教学效果”等方面分别对《维生素C》 、《沉淀溶解平衡》两堂课进行了点评。在此基础之上,三位特邀点评专家对课堂展示和评课进行了综合评价,充分肯定了各位老师对优质课设计和细节的把握,并对评课的要点进行了详细的分析,使在场老师受益匪浅。最后,南开中学教务处李朝勇主任作了总结发言,对三位专家表达了衷心的感谢。

    通过老师现场授课、评课,专家针对性点评、指导,基地全体成员收获颇丰,表示接下来会进一步聚焦课堂,以课程创新理念指导教育教学实践,提升“重庆市普通高中化学课程创新基地”的品牌质量和效应。