喜 报

526日,我校举行了第一届化学创新实验比赛,高二年级共14个班19支队伍参赛,比赛获奖名单如下:      一等奖

参赛学生 班级 实验名称
龙彦辰 马博 涂宇恒 范思琦 高2017级1班 “黑面包”的创新探究实验
古力宾 唐琪淋 高2017级4班 常温下的银镜反应
吴雨卓 刘恒宇 周家正 高2017级6班 扯“氮”
马昕玥 李沁峰 周嘉怡 何靖珂 高2017级9班 废电池的回收利用
姚迎奥 姜敬廉 李雪原 冉旭 高2017级17班 探究次氯酸钙和二氧化硫对植物色素的漂白作用
李宗霖 秦轶杰 宋开鋆 高2017级18班 CPPO荧光实验创新研究

二等奖

参赛学生 班级 实验名称
蒲实 高千童 陈俊杰 潘为燃 高2017级2班 微型制备无水四氯化锡
杨森 方萌 高2017级3班 探究共轭酸碱的浓度、比例对缓冲溶液缓冲能力的影响
蒋欣颖 余诗言 蒋雨彤 冯诗媛 高2017级4班 探究物质不同的结构对其物理性质的影响
卢山 任泽平 刘长昊 何佩益 高2017级5班 美“氯”—慢慢搞定你
龙宇恒 谢飞扬 彭思源 姜雨林 高2017级5班 变色双喷泉
彭雨馨 傅添翼 苟峻铭 李凌睿 高2017级7班 铁与水制泡泡
周瑞林 王子翼 洪源 陈思奇 高2017级11班 探究温度对碘钟反应振荡周期的影响
谢克力 龙嘉昕 高2017级10班 结晶术
范育佳 钱俊儒 税擎苍 高2017级13班 色彩
高小曼 许瀚予 高2017级13班 皂化实验的改进实验(橘香肥皂)
曾美琪 刘捷嘉 高2017级15班 “热冰”实验
高海涵 李英韬 王豪 高2017级15班 乙烯乙醚创新探究实验
陈虹旭 王秋实 肖遥 高2017级18班 乙酸乙酯的制备及提纯

 

重庆南开中学化学课程创新基地

2016年5月31

喜 报

高2018级进入南开中学化学社同学名单今日正式发布。名单上有没有你呢?快来看看吧!

班级 姓名 班级 姓名 班级 姓名
1 钱昱嘉 12 王欣怡 16 李钰涛
1 鲁锦承 14   17 黄丽洁
1 向沿臻 15 曹智治 17 龚小洛
2 杨沛渊 15 胡佳妮 17 陈海声
2 刘新昱 15 周子昂 17 罗颢天
3   15 肖紫心 17 方博翰
6 曾作鑫 15 陶思然 17 谭江源
6 江宇洋 15 郭艺铧 17  
10 郭铠源 16 刘欣灵 18 孙紫伊
10   16 侯帅臻 18 杨睿娴
11 刘俪芩 16 余维淇 18 赵英杰
12 阮思铮 16 周星雨    

通知:各位通过选拔的同学们,恭喜你们进入南开中学化学社,成为其中一员。本周四开始你们的第一次例会。时间:中午130.地点:实验楼102(请大家一定准时参加,不要迟到)

重庆南开中学化学社

重庆南开中学化学课程创新基地

                                                2016413

重庆南开中学第一届化学创新实验比赛通知

为进一步加强实验教学,激发学生学习化学的兴趣,培养学生的创新意识和团体协作精神,提高学生的综合实践能力,推动课程改革,经研究决定在高二年级举行化学创新实验比赛。

一、参加对象

高二年级学生

二、内容与形式

1.内容:学生自己设计实验,拟定实验方案.

2.形式:采用14人一组的方式进行现场实验操作,比赛时多组同时进行,要求每组参赛选手在规定时间内完成实验内容(包括实验操作、记录、报告等)。

三、比赛时间及地点

时间:2016526

地点:实验楼

四、比赛规则与奖项设置

1.以班级为单位报名,每班不超过2个小组,理科班必须参加,欢迎文科班参加。

2.本次比赛采用分组操作方法,每轮多组选手同时进行,每组以抽签形式确定比赛顺序。

3.比赛设评委57人,单独打分,每组以评委的平均分作为参赛小组的最后得分。

主要从这几个方面进行评价:创新性,直观性,可行性,普适性,教育性,趣味性等,重在创新(不能重复书本实验,但可改进)。

4.每组的选手必须是同一班级组成

5.此次比赛实验所需药品和仪器由学校提供,参赛选手不另准备实验药品、仪器设备等。

6.此次比赛以组为单位设奖,按一定比例分设特等奖和一、二等奖。

五、其他事项

1.请各班高度重视此次比赛活动,鼓励学生积极报名。

2.各班请于2016427日下午17:00前将“报名表”纸质件上交化学实验楼201,过期视为弃权。

3.各小组报名的同时,请提供初步的实验方案,以及所需的仪器和药品。

4.在实验室试做后,各小组再提交详细的实验方案。

5.如有不清楚的,请联系实验室罗老师13883221661

                                            

重庆市南开化学课程创新基地

                                                   2016315

“魅力”化学社团章程

社团名称:“魅力”化学社

指导思想:

1、以发展学生核心素养,培养学生创新精神,提高学生实践能力为重点,促进学生全面发展。

2、丰富学生的课余文化生活,让不同的学生在不同的领域有不同的发展,让每个学生获得成功的体验,从而做到乐学善学。

3、开展丰富多彩的社团活动,促进学生自主、多元发展,真正落实“立德树人”的根本任务。

社团宣言:

触摸化学、感受魅力

社团宗旨:

   让学生在活动中有效管理自己的学习、生活和人生,发掘自身潜力;让学生在活动中处理好与他人、与社会、与国家、与世界的关系,懂得合作与担当,增强社会责任感;让学生在活动中了解掌握基本的科学方法,运用科学的思维方式认识事物,解决问题,培养学生尊重实践、敢于创新的精神。以社团活动为载体,把学生培养成全面发展的人。

入团条件:1、高一学生  2、承认本社团章程;

入团程序:

1、提出入团申请;2、由本社团负责人审核通过;

团员权利:

  1、 本社团的选举权、被选举权和表决权;

 2、参加本社团的活动;

  3、获得本社团服务的优先权;

 4、对本社团工作的批评建议权和监督权;

  5、入会自愿、退会自由,多次不参加本社团活动则自动离团;

激发兴趣、鼓励创新

化学实验是化学教学和化学科学研究中重要的方法和途径。为进一步推动化学实验教学改革,提高学生对化学实验的兴趣,锻炼学生动手能力,培养学生创新意识。重庆南开中学在“培养学生化学核心素养”课程创新基地举办了以“激发兴趣、鼓励创新”为宗旨的化学创新实验比赛。

在校领导和各部门的大力支持,化学老师的精心辅导,以及实验室老师的辛勤准备下,该比赛于2016年5月26日顺利举行。

比赛中,同学们展示的实验精彩纷呈、创新无限,让人惊叹。有的同学利用有机氧化还原反应制作出各色的荧光,光彩夺目;有的同学从生活及综艺节目中获得启示,利用过饱和溶液结晶形成“冰山”,神奇而精巧;有的同学改进高中教材中制备乙烯实验,将单调的化学实验装置,设计成科学与艺术融为一体的佳作,征服了现场的观众和评委;也有同学将高中教材中用试管做的“银镜反应”实验进行改进,做成了闪亮的“银壶”和“银瓶”,令人叫绝;也有同学关注社会,关注环保,对废电池进行巧妙而全面的回收处理,良苦用心值得称道;在重庆南开中学80岁生日来临之际,也有同学利用化学试剂的显色反应,给母校的生日送上了祝福“南开生日快乐”…….

在比赛过程中,同学们美妙的创意、精彩的介绍以及协调的团队合作给现场观众和评委留下了深刻的印象。

2017年3月工作简报第14期

重庆市南开中学校

高中化学课程创新基地

建设情况简报

         2017年3月                     第14期

在学校领导和各级部门的大力支持下,基地创建小组全体成员和整个化学教研组教师的继续群策群力,按照既定计划,将基地建设各项任务稳步推进,现将2017年1-3月的工作情况汇总如下:

  • 肖校长到基地指导工作

  有幸请到肖力副校长对基地创建工作进行指导。肖校长在对基地建设充分肯定的前提下,提出了几点要求:

(1)对基地创建成果进行梳理。

(2)关注阶段性的进展情况,对每一个阶段的计划,工作情况进行汇总,收集相关的素材,纳入成果。

(3)专人负责各板块工作,落实到位。每个负责人对各自的工作熟悉,并能够分享和介绍。

(4)将化学竞赛作为课程基地建设的重要内容。

 

  • 进行新学期工作安排

   (1)安排3月份开展的活动。高一文艺演出,高二进行创新实验比赛。

   (2)半期后一周进行研究课活动。

   (3)加快和落实相关教材的编辑。

   (4)开展网络建设工作。

   (5)实验室建设。抓紧数字化实验室和竞赛实验室的建设。

   (6)德国GBN中学的学生与我们学生共同开展化学实验研究课。

   三、进行第二届创新实验的比赛筹备工作

     为了保证第二届实验创新比赛顺利进行,高二年级的老师积极进行实验比赛的筹备工作。学生通过申报,试做,实验得到进一步完善。

                                    二零一七年三月

2016年12月工作简报第13期

重庆市南开中学校

高中化学课程创新基地

建设情况简报

2016年12月                                  第13期

在学校领导和各级部门的大力支持下,基地创建小组全体成员和整个化学教研组教师的继续群策群力,按照既定计划,将基地建设各项任务稳步推进,现将2016年12月的工作情况汇总如下:

一、在重庆市第一届听评课大赛中获得优异成绩

      在2016年12月6日落下帷幕的重庆市第一届高中化学教师听评课大赛和重庆市第一届最美化学教师评比活动中,我校共六位教师参加了比赛,全部荣获了一等奖,分别是高中化学组的曾晖、徐新琦老师获得优质课大赛一等奖,贾龙贤、齐巧刚获得评课大赛一等奖;初中化学组的王茜、刘玉栋获得命题大赛一等奖。     

  

     曾晖和徐新琦老师的两堂优质课,分别以小组第一名获得一等奖。在学校化学组领导精心指导和老师们的帮助下,曾晖老师广泛听取采纳建议,精心准备,多番打磨,信心十足参与比赛。曾晖老师在《氨气》的教学中,从桃花盛开引出上课主题——氨气,并利用梦幻仙境,绚丽喷泉将课堂推至高潮;整个课堂层层推进,一气呵成;学生积极思考,在碰撞和对话中产生出思维的火花,得到专家和观摩教师的一致好评。徐新琦老师上课的主题是《硝酸和硫酸的氧化性》,在化学教研组和实验室老师的大力支持下,徐新琦老师精心设计,悉心准备。在课堂上,从培养学生的化学学科核心素养出发,设计问题,组织探究,学生在活动过程中紧紧围绕课堂主题,积极深入的思考,取得了非常好的效果。

     此次评课比赛是重庆市中学化学教育领域第一次。贾龙贤和齐巧刚老师在认真把握课堂情景和各个环节的基础上,以化学学科核心素养的培养为中心,以建构主义理论为基本出发点,对课堂的特色进行了准备的分析,对课堂的问题进行了精准的点评,并提出了自己的建议和改进措施。两位老师的评课既有很高的理论水平,又结合了具体的课堂教学实际;既贯彻了新课程的理念,又体现了对教学的指导价值,得到了在做评委和老师们的高度评价,双双获得了此次评课大赛的一等奖。

     2016年12月6日,重庆市教育学会化学教学专业委员会在重庆市南开中学科学馆举行了重庆市第一届最美化学教师——之零差错教师评比活动。在比赛中,所有参赛教师,用同一套半成品中考模拟试题,在规定时间内,以中考试卷的成卷格式体例为准,完成排版、校对及作答工作。紧接着,每位选手又根据提供的一组素材或要求,分别完成两道选择题、一道实验题和一道计算题的原创命题,并注明所命试题的中考考纲依据。

   经过评委专家的严格评审,我校的王茜和刘玉栋老师以其扎实的备教学基本功和高超的教师专业水平,圆满完成了各项比赛任务,双双荣获了比赛一等奖。

   这次比赛中重庆南开中学化学组获得六个一等奖,创造了史无前例的佳绩。这些成绩取得的成绩,离不开全组老师与他们一起磨课、共同推敲,这些成绩是教研组集体智慧的成果。这些成绩的取得,更是学校领导及各级部门对教师成长的工作的重视和努力的结果。
   通过此次比赛,我校老师加强了与兄弟学校的沟通和交流,认识到每一堂课都有借鉴之处,化学教研组也将继续努力,加强自身发展,提升课堂教学水平。

二、进行实验改造方案的设计

       为了保障实验室建设顺利进行,课程基地在考察学习的基础之上,并结合专业公司的建设,形成了比较合理的实验室改造方案。其中的数字化实验室进行了全体设计和设备采购细目表的确定。竞赛实验室进行了实验室室内设计和药品采购方案的讨论。

                                          二零一六年十二月三十日

2016年12月工作简报第12期

重庆市南开中学校

高中化学课程创新基地

建设情况简报

2016年12月                                  第13期

     课程基地邀请《中学化学教学参考》主编王军翔教授作报告

2016年12月19日上午,重庆南开中学化学课程创新基地特邀《中学化学教学参考》主编、陕西师范大学王军翔教授,在重庆南开中学科学馆学术报告厅作了题为“中学化学教学的现实与发展”的学术报告。

在重庆南开中学肖力副校长致欢迎词之后,王军翔教授开始了讲座。针对在场教师们对教学研究和写作方面的困惑和渴求,王教授首先进行了教学论文书写问题的分析。他首先从自己亲身工作经验出发,总结了论文稿件及投稿现象:作者深感稿件难发,创刊人常感一稿难求;把“教研论文的写作和教学研究等同于评职称”;来稿很多,但人云亦云的稿件也很多;有一大批稿件没有作者自己的研究、认识和观点;有些稿件所写内容与实际事实不相符;别人没说过的话不敢说,别人没有过的观点不敢有。然后对形成原因进行了深层次分析,他认为形成这些现象的原因主要表现在:缺乏自由之精神、独立之人格,不善于独立思考,没有独立思考的习惯和能力;缺乏学习研究,有些人虽然也坚持学习研究,但不掌握学习研究的方法。于是他指出,论文写作主要是为了表达思想,期刊对论文的第一要求就是论文要有新意即论文要有作者自己的思想、认识和体会;教研论文要有新意,需要教学要有新意,而教学要有新意,最主要的是对教学要有研究;没有研究,就没有论文。所以,要写好论文,就必须坚持教学研究,走教学、研究一体化的道路。

     然后,王军翔王军翔教授从《中化参》的视角出发,对中学化学教学的现实与发展问题进行了分析,他认为目前中学化学教学的呈现以下几个方面的特征:“强烈的知识教学”仍是目前中学化学教学的主流和主体;实际教学方式普遍没有脱离“灌输”的巢臼,有些就是“灌输性”教学的变种。如“先学后教”“翻转课堂”“角色扮演”“杜郎口模式”等等;教学由文字到文字,不能透过文字“看到”客观事物的本质;教学对学生思维的发展普遍关注不够;有些教师的教学是继承模仿来的经验行为,而不是在教育学、心理学、科学认识论、教育哲学理论指导下的理性行为。并指出“促进学生思维发展”应是中学化学教学发展的重要方向,在中学化学教学一定要走“教学研究化”的道路,以学生思维发展为核心,打造中学化学教学的新常态。

  重庆市教育科学研究院李常明副院长也参加整个活动,并在王军翔教授讲座结束后作了发言。他首先高度肯定了王教授的讲座,认为王教授的讲座既有理论高度,又有丰富的实例;既有方向的把握,又有方法的指导,这样的讲座对中学教师的教学和研究的意义深远。同时,李院长充分肯定了重庆南开中学课程创新基地的建设,他认为课程创新基地建设过程中,紧紧围绕学生培养和教师发展,积极发挥辐射作用的做法非常正确,值得推广。同时他也对基地建设提出了宝贵的建议,他提出,在基地的建设中,要继续注重师资建设,继续抓好课堂建设,加强互动平台建设,发挥优质资源的辐射作用。

   作为化学课程创新基地的系列活动,课程基地全体成员及化学教研组全体教师参加了此次活动。参加活动的还有重庆南开中学其他学科的教师,来至彭水县,綦江县,渝北区,江北区,沙坪坝区等地的教师和教研员,他们纷纷表示在此次活动感触很深,收获很多,将在今后的教学和研究中更多思考,更多实践。

                                       二零一六年十二月二十日

2016年12月工作简报第11期

重庆市南开中学校

高中化学课程创新基地

建设情况简报

2016年12月                                  第11期

       化学课程基地承办重庆市第一届听评课活动及最美教师大赛

     由重庆市教育学会化学教学专业委员会主办,重庆南开中学承办,重庆南开中学化学组及化学课程创新基地协办的“重庆市第一届高中化学教师听评课大赛及最美化学教师——之零差错教师评比活动”于2016年12月5日至6日在重庆南开中学成功举办。来自重庆市各区县的50名高中化学教师参加优质课比赛,50名高中化学教师参加评课比赛,47名初中化学教师参加命题比赛,并有超过500名化学教研员及化学教师观摩此次比赛。

   整个活动分为三个主要议题,分别是12月5日全天和6日上午举行的优质课比赛;在优质课比赛的同时,评课选手听课准备,并于12月6日上午在抽签的基础上,对所抽的课题进行现场评课;12月6日,进行初三化学教师的现场命题、评题比赛。

     12月5日早上8点,分布在5个场地的优质课大赛正式开始,分别是第一会场的“氨气”,第二会场的“硫酸和硝酸的氧化性”,第三会场的“甲烷”,第四会场的“卤代烃”,第五会场的“晶体常识”,各会场分别有10名选手依次就同主题进行同课异构,选手们就自己的课题,精心准备,各显神通,纷纷奉献出精彩的创意和想法,不同的思想在这里点燃、碰撞、闪耀,奇思妙想的设计环节、精彩有趣的实验展示,让人目不暇接,眼花缭乱。有的老师将课堂设计成精彩的“达人秀”,让学生享受创意和乐趣;有的老师利用现代技术,课堂上实时同传共享;有的老师课堂设计逻辑严密,层层推理,带给学生完美的思维盛宴……重庆南开中学的曾晖老师在《氨气》的教学中,从桃花盛开引出上课主题——氨气,并利用梦幻仙境,绚丽喷泉将课堂推至高潮;整个课堂层层推进,一气呵成;学生积极思考,在碰撞和对话中产生出思维的火花,得到专家和观摩教师的一致好评。

     12月6日上午,优质课比赛结束后,随即进行评课比赛。评课选手根据随机抽取的课题进行点评。由于评课选手事先并不知道具体评课对象,只是在听完第一天的课之后在抽签决定了评课内容,准备时间也非常仓促,但是评课选手根据超强的记忆和出色的课堂剖析能力,对课堂进行了精准而有价值的点评。如齐巧刚老师在对某节《硫酸和硝酸的氧化性》的评课中,从4个方面进行了翔实的评价,重点探讨了课程中化学实验于问题设计的巧妙融合,并指出课堂中,老师的思路清晰、逻辑严密、教态自然、语言简介流畅、富含亲和力,既激发了学生的心智活动,又使得教和学在一种轻松愉快、生动活泼的气氛中进行。也有选手在评课过程中,即兴发挥,写出诗歌“重庆18中陈老师,人靓才高气自华;启发诱导助思维,引领提升催新芽……”显示出极强的语言能力和专业素养,赢得了现场阵阵喝彩。

12月6日上午,在重庆南开中学计算机教室,初三教师现场命题大赛紧张而有序地举行。来至重庆市各区县的47名参赛选手,在规定时间内,以中考试卷的成卷格式体例为准,完成排版、校对及作答工作。紧接着,每位选手又根据提供的一组素材或要求,分别完成两道选择题、一道实验题和一道计算题的原创命题,并注明所命试题的中考考纲依据。整个比赛现场气氛紧张而激烈,冬日的寒气挡不住化学人的激情,所有选手在比赛中展现出蓬勃的青春活力、崭新的精神风貌、积极的竞争意识和出色的命题技能。下午,选手们继续参加评题比赛,组委会把每位选手上午命制的试题都打印成两份,随机分发给选手校对,并写出命题评价和建议。最后由专家评委对所有选手的参赛答卷严格公正评判,分别评出一、二等奖。

12月6日下午,在重庆南开中学艺术厅举行了闭幕仪式。闭幕式由重庆市化学教研员钱胜老师主持。闭幕式中,首先是重庆南开中学肖力副校长代表南开中学对活动的顺利召开表示了祝贺,并对在场的所有选手和来宾表示热烈的欢迎,对重庆市教科院将活动放在南开中学举办表示荣幸,也为活动的开展对南开中学教育教学的促进作用表示感谢。然后是五个评委小组的组长分别对本小组的优质课和评课进行了总结,对比赛过程的优点和不足进行了分析,并对进一步提高发表了看法。重庆市教育科学研究院李常明副院长也作了发言,他在发言对当前的教育教学发展形式进行了高屋建瓴的阐述,对当前课堂教学的发展方向进行了准确的预测,特别指出在课堂上融入科学素养是必然的发展趋势。

重庆市化学教研员钱胜老师对活动的各个环节进行了简洁和精要的回顾,对活动的后续开展提出了自己的看法和设想。发言结束后,钱胜老师代表本次活动的评审委员会,公布了优质课、评课和命题比赛的获奖名单。

最后,本次活动的闭幕式在热烈的掌声中结束。

     

 重庆南开中学高中化学课程创新基地

                                       二零一六年十二月六日

《中学化学教学参考》主编王军翔教授来我校作学术报告

2016年12月19日上午,重庆南开中学化学课程创新基地特邀《中学化学教学参考》主编、陕西师范大学王军翔教授,在重庆南开中学科学馆学术报告厅作了题为“中学化学教学的现实与发展”的学术报告。

   在重庆南开中学肖力副校长致欢迎词之后,王军翔教授开始了讲座。针对在场教师们对教学研究和写作方面的困惑和渴求,王教授首先进行了教学论文书写问题的分析。他首先从自己亲身工作经验出发,总结了论文稿件及投稿现象:作者深感稿件难发,创刊人常感一稿难求;把“教研论文的写作和教学研究等同于评职称”;来稿很多,但人云亦云的稿件也很多;有一大批稿件没有作者自己的研究、认识和观点;有些稿件所写内容与实际事实不相符;别人没说过的话不敢说,别人没有过的观点不敢有。然后对形成原因进行了深层次分析,他认为形成这些现象的原因主要表现在:缺乏自由之精神、独立之人格,不善于独立思考,没有独立思考的习惯和能力;缺乏学习研究,有些人虽然也坚持学习研究,但不掌握学习研究的方法。于是他指出,论文写作主要是为了表达思想,期刊对论文的第一要求就是论文要有新意即论文要有作者自己的思想、认识和体会;教研论文要有新意,需要教学要有新意,而教学要有新意,最主要的是对教学要有研究;没有研究,就没有论文。所以,要写好论文,就必须坚持教学研究,走教学、研究一体化的道路。

     然后,王军翔王军翔教授从《中化参》的视角出发,对中学化学教学的现实与发展问题进行了分析,他认为目前中学化学教学的呈现以下几个方面的特征:“强烈的知识教学”仍是目前中学化学教学的主流和主体;实际教学方式普遍没有脱离“灌输”的巢臼,有些就是“灌输性”教学的变种。如“先学后教”“翻转课堂”“角色扮演”“杜郎口模式”等等;教学由文字到文字,不能透过文字“看到”客观事物的本质;教学对学生思维的发展普遍关注不够;有些教师的教学是继承模仿来的经验行为,而不是在教育学、心理学、科学认识论、教育哲学理论指导下的理性行为。并指出“促进学生思维发展”应是中学化学教学发展的重要方向,在中学化学教学一定要走“教学研究化”的道路,以学生思维发展为核心,打造中学化学教学的新常态。

  重庆市教育科学研究院李常明副院长也参加整个活动,并在王军翔教授讲座结束后作了发言。他首先高度肯定了王教授的讲座,认为王教授的讲座既有理论高度,又有丰富的实例;既有方向的把握,又有方法的指导,这样的讲座对中学教师的教学和研究的意义深远。同时,李院长充分肯定了重庆南开中学课程创新基地的建设,他认为课程创新基地建设过程中,紧紧围绕学生培养和教师发展,积极发挥辐射作用的做法非常正确,值得推广。同时他也对基地建设提出了宝贵的建议,他提出,在基地的建设中,要继续注重师资建设,继续抓好课堂建设,加强互动平台建设,发挥优质资源的辐射作用。

   作为化学课程创新基地的系列活动,课程基地全体成员及化学教研组全体教师参加了此次活动。参加活动的还有重庆南开中学其他学科的教师,来至彭水县,綦江县,渝北区,江北区,沙坪坝区等地的教师和教研员,他们纷纷表示在此次活动感触很深,收获很多,将在今后的教学和研究中更多思考,更多实践。